作者：叶沛儒、杜艺 2023年10月19日 来源：出版商务周报
编者按：上市5个月销量超15万册，凭借独特的选题视角和饶有趣味的知识干货，《一看就懂的古代文化常识》不仅俘获了家长和小读者的心，也赢得了专业评委的青睐，入选2023桂冠童书“百强名单”。作者和编辑团队是如何将浩如烟海的传统文化知识，提炼转化为孩子一看就懂的漫画故事的？又是通过哪些营销方式将这套大语文读物送到读者手中的？
中国有着悠久的历史和绵延至今的文脉，面对这样一座高山，如何切入才能为孩子讲好深厚的文化内涵就成了一个难题。《一看就懂的古代文化常识》从衣食住行等小点出发，紧贴生活，为孩子讲述身边的文化宝藏，让遥远的古代想象变成了触手可及的生活画卷。
《一看就懂的古代文化常识》，李天飞/著，新世纪出版社，2023年5月
缘起
现在，语文学习已经不再仅仅是传统意义上的综合性学科学习了，而是一种新型的、带有突破性的语文教育思想。我们不仅希望孩子掌握良好的语言表达能力，不再仅仅依靠死记硬背来学习母语，更重要的是要培养孩子对文脉的理解、积累广博的知识，以及真实语言环境下的灵活运用。也就是我们常说“大语文”学习。
不过目前市场上与大语文有关的书多围绕专门领域展开，例如成语故事、文言文、古诗词等，但涵盖从衣食住行到政治文化等方面的综合性读物还很缺乏。零散地、碎片化地为孩子讲述古代文化，并不能让他们形成系统化的认识。
只有先进行全面的通识性知识储备，才能在学习中做到触类旁通，看到一个关键词就能联想起一个知识网，而不仅仅是名词解释式地背诵学习。
说到全面介绍中国文史知识的专著，首先就会想到王力先生主编的《中国古代文化常识》。该书是极具权威性的关于中国古代文化的简明读本，是系统认识中国古代文化最重要、最全面的基础读物，全面介绍了古代的政治、经济、科技、风俗等样貌，将古人的社会和思想全方位展现给了读者。
毕业于北京大学中文系古典文献学专业的李天飞老师，研究古籍和古典文化多年，同时也是一位爱给孩子讲故事的爸爸。他曾经出版的“为孩子解读四大名著”系列更是很多孩子“入坑”四大名著的新手教程。
谈起大语文，李天飞老师就想起了这本《中国古代文化常识》，但是其中的内容对于孩子来说过于艰深，何不把它编写成一本青少年能看懂的古代文化常识读物呢？天飞老师与我们编辑团队一拍即合，希望结合自己深厚的文献学专业素养，为青少年读者撰写一套一看就懂、一读就爱的文化常识图书。
初见书稿
记得刚拿到稿件的时候，编辑团队一下子就被吸引住了。稿件开篇是一个只有两面的小漫画，介绍了充满好奇的韩言言和聪明细心的韩诗诗姐弟俩，受异界神童孟小元的邀请，穿越到异界古代开裁缝铺的故事。他们从最简单的缝制兽皮贯头衣开始学起，然后到自己纺线织布、养蚕缫丝、给周天子做礼服、为汉代一家人做新衣、给登山爱好者制作舒适的鞋子……最终竟然做成了一家历经数千年的“老字号”。
而在纸张这一端的我们也不自觉地进入故事情节，与他们一起了解历朝历代的服饰，探索历史中各种有趣的人和事，这些事就如同发生在自己身边。
合上稿件的那一刻，我们就有预感，这一定会是一套受到许多孩子喜爱的、干货满满的大语文读物。相比市场同类型图书，它是不可多得的集专业性与趣味性于一体的图书。
作者李天飞是古典文献领域拥有丰富经验的专家，曾任中华书局文学室编辑，还是中国诗词大会命题专家组成员、中国民俗学会会员。主要作品有《
然而这样一套大部头的大语文读物想要做到深入浅出、趣味盎然可不是一件容易的事情，可以看出作者在其中花了不少心思。
《服饰篇》中讲了一个书生的奋斗故事，其中穿插介绍了很多典故与知识。故事很简单，韩言言一行人遇到一位白衣书生在雨中求助，于是送了他一套防雨蓑笠，后来书生中了进士，找韩记裁缝铺订做新衣服。我们可以随着书生的身份变化，看出古代的身份典故和一些古人习俗：
比如书生的白衣印证了他“白丁”的身份。在唐代，到了服劳役年龄的人叫“丁”，加之读书人获得功名之前，衣服大都是本色，也就是白色的，所以没有官职在身的老百姓就叫“白丁”。书生中了进士，来找韩记裁缝铺制新衣，叫“释褐”。在古代，粗毛布、粗麻衣、粗葛布都是穷人穿的，统称为“褐”，释褐，就是脱去普通人的衣服，意味着要当官了。书生把自己换下来的褐衣送给其他人，这是唐代乞旧衣的习俗，还带出了诗人张籍的诗句“留褐与诸生”“后来争取旧衣裳”。还有拓宽知识面的蓑笠原理：稻草、粽叶、蒲草编成的蓑衣是如何做到防雨的？最后还设置了一个小互动：周围有什么与蓑笠原理相同的防水措施或物品？
一个简简单单的小故事，毫无违和感地加入了各种各样的诗句、典故、习俗、原理……最后善用小总结，带出历史上相关的人物、故事、成语和联系思考。读完后，孩子会记得这个书生的奋斗故事，当然也会记得“白丁”“释褐”“张籍与乞旧衣的习俗”“蓑笠的防雨原理”这些伴随着书生奋斗生活的小知识点。
审稿中的多学科讨论会
《一看就懂的古代文化常识》共10册，每册一个主题，内容涵盖甚广。从具体的服饰、饮食、住宅等话题，到抽象的社会、科学、典籍等主题，全方位展现了中国古典文化的多元和魅力。所以编辑在审稿过程中，有时会遇到自己专业以外的疑问，为此还展开了一些激烈的讨论。
比如《科学篇》中有一幅关于古代指南车核心部件的还原图，这可难倒了文科出身的编辑们，大家你一言我一语地分析某个齿轮的转动应该产生怎样的作用，是否真的能够实现“指南”。天飞老师也专门找了古代的文献，还特别在每个齿轮旁标注了运作箭头来说明。考虑到有可能出现差错，当时编辑提出，前文已经用文字把指南车的大致原理讲明白了，那这张复杂详细的示意图是否有必要再放在正文中呢？然而天飞老师的解释说服了我们：给孩子们看的知识不能一味地向下兼容。孩子们的成长是非常迅速的，他们可能现在看这张图时会一掠而过，不明其意，但是总会在脑海中留下一个模糊的印象。当他们再长大一点，或者是学习到相关的知识时，也许就会灵光一闪——“我曾经在书里看到过！原来是这个意思！”
除了物理学知识，我们还讨论过“陛下”这一称呼究竟是从什么时候开始出现的。《诗经》中“七月流火”的“七月”，到底是周历还是夏历？古代的文献就一定是对的吗？有关“记里鼓车”的古代图示文献是否合理？……在此感谢天飞老师的耐心解答和严谨求证。
经过漫长且严谨的审稿过程，终于来到了确认封面设计的环节。
反复推敲封面设计
作为一套给孩子的中国传统文化图书，我们希望在装帧设计上既能体现中国风度和审美，又能让孩子们眼前一亮。我们和美术设计老师反复推敲，几易其稿，从设计整体结构，到每个小图的呈现质量，都细致把关。
每册封面都选取了不同的主题颜色，加入了卷轴、印章等传统艺术元素，融入了新中式的艺术风格。每册的主画面都选取了书中最具有代表性的插图，让孩子对每本书的主题知识一目了然，同时也能激发他们的兴趣。
函套选择了亮眼的金黄色，采用包裹的形式，整体设计大气又活泼。我们重点关注了函套的美术设计，醒目的标题通过文字大小的不同丰富排版层次，背景暗含10册主题的小篆体文字，搭配书中插图，和10册书的封面形成呼应。仿纸张、书法字体、印章等元素设计，突出古典元素，与现代风格的配色、排版风格相结合，体现了整套书的历史厚重感，又能让小读者们感到亲切和亮眼。
山谷里的新国学
给孩子的古代文化学习不应仅仅停留在书本上，我们希望配合图书的丰富内容，让孩子有更加直观和沉浸的阅读体验。我们和天飞老师合作，在2023年暑期举办了三期“山谷里的国学课”夏令营。每期夏令营持续三天两晚，孩子们仿佛穿越到了遥远的唐代，穿上圆领袍，学习和体验传统文化。
国学营日程表
国学课共分为“文采焕然”“金戈铁马”“度量天下”“朝会宴飨”四个主题。
“文采焕然”环节，我们带领孩子们动手体验传拓，以及用麻绳编竹简，亲自感受孔子的“韦编三绝”到底有多好学。
“金戈铁马”课堂上，孩子们穿上了全套铠甲，拿起儿童专用的弓箭体验了一把“辕门射戟”的快乐。
国学课的重头戏，当属孩子们的“攻城大战”，天飞老师亲自设计图纸，请专业人员制作了一个木质的简易投石机。国学营的孩子们分成两队，一队利用塑料泡沫制成的“城砖”垒城墙，一队利用投石机投掷泡沫“石头”向城墙进攻。三期国学营，每到攻城大战环节，孩子们都异常兴奋，在玩耍中学习了团队协作和古代战争知识，也体会到了古代将士们的艰辛，以及保家卫国的责任感。
“度量天下”环节，孩子们亲自称量黍子，触摸了古代的度量衡器。
“朝会宴飨”环节，孩子们对仿真青铜器爱不释手，天飞老师向孩子们展示了平时只能在博物馆里见到的青铜文物，近距离感受课本中文字描绘的精美器具。
经过将近4个月的紧张筹备，我们和天飞老师制作了数百件教具，精心设计了国学课的各个环节，才有了孩子们难忘的学习体验。
三期的暑期国学营参加人数共计70人，孩子们在营期结尾都直呼“课程太短了”，他们在学员手册上写下了每天开心和充实的感受，很多孩子都说如果明年还有，那要再来一次。
其他宣传推广
图书一经上市，我们就采取了线上线下、传统与新媒体齐头并进的宣传推广方式。线上联系多家媒体撰写推文报道和宣传，并且建立了阅读服务读者群，为读者提供必要的知识梳理、答疑解惑等阅读服务。同时，天飞老师也借助已经建立起来的强大的读者基础，在微信公众号上定期宣传和推广，获得了家长读者的一致好评。
线下我们也针对图书和国学课组织了多场发布会和讨论会。今年9月中旬，李天飞老师还来到了首创朗园北京秋季市集，与家长和孩子们面对面交流，进行了一场别开生面的传统文化课。
《一看就懂的古代文化常识》以其系统清晰的文化常识脉络、风趣幽默的漫画式、故事性讲述方式，在线上线下均产生了良好的宣传效果，深受孩子们的喜爱。不仅是具体的知识，更重要的是让孩子们在阅读后对中华传统文脉、中华文化中的传统智慧、哲学思想有了更新的认识，相信这套书会对推动中华优秀传统文化保护传承起到积极作用。
（本文编辑：杨志敏）
