【树上悦读】小学生激励性评价改革的理论与实践


SHUSHANGWEI


在粤港澳大湾区,有一所成立不到四年的小学——深圳市南山区荔湾小学。学校的办学理念是“教育就是成就”,学校通过实施“成就教育”,追求学生、教师、家长和学校的共同发展。李莹校长在学校成立的第一天开始,就把教育教学评价改革放在首要位置。她说,要办好一所学校,必须要从评价改革入手,落实习近平总书记对教育评价改革的要求。她认为,如果不从评价改革入手,通过评价促进日常的教育教学行为,就很难真正实现成就每一个孩子的教育理想。尽管小学教育教学评价改革是一道难题,但这个难题我们必须面对,必须解决。


李莹校长是这样说的,也是这样做的。她和全体教师一道,依据发展性、多元性、全面性和尊重性的原则,制定了一系列切合学校实际的评价方案,做到了评价主体多元,评价形式多元,评价结果多元。既重视终结性评价,也重视过程性评价,既重视书面测试,也重视表现性评价。其中,颇具学校特色的“荔湾赞”“荔湾豆”“湾豆收获季”等形式深受学生、家长好评。由于学校抓住了评价改革,并以评价改革为杠杆,推动了学校的发展。在短短的三年多时间内,学校取得了优异的成绩,成为老百姓满意的优质学校,也是深圳学校办一所优一所的典型。


目前,荔湾小学的评价改革项目被深圳市教科院列为重点课题。荔湾小学的评价改革取得了一定的成绩,但改革依然在路上。本书记录了李莹校长和她的伙伴们在评价改革中的所思和所为,努力与付出,尽管还不成熟,还不完美,甚至还有幼稚之处,但他们毕竟迈出了第一步。期待他们在以后的日子里,继续探索,不断完善。


是为序。

禹明

2021年2月28日


书单推荐


出版发行

新华出版社

封面设计

树上微出版

正规书号

ISBN 978-7-5166-6219-9


深圳市南山区荔湾小学自2017年建校至今,一直在进行学生激励性评价改革的实践探索。


在此过程中,荔湾小学形成了一套较为完整的学生评价方案,学生的核心素养得到了发展与提升,教师的专业素养及观念得到了加强与转变。同时,荔湾小学也多次受邀对外分享激励性评价改革的经验,荔湾的评价改革既收获了家长及学生的肯定,也获得了各方专家及兄弟学校的广泛认可。


在三年有余的不断探索的过程中,荔湾教师在校长李莹的引领下,秉持“教育就是成就”的办学理念,通过理论学习、亲身实践、虚心请教、认真反思,不断深化对小学生激励性评价改革的认识,不断更新学校激励性评价改革的具体方案。展望未来,荔湾小学将继续在实践中不断检验成果,在探索中不断丰富创新,始终将小学生激励性评价改革作为学校重要课题钻坚研微。


作者简介


作者:李莹


籍贯河南,历任大队辅导员、教导主任、副校长、语文教研员、校长、督学等职,担任副校长、校长20年。


2004年通过“绿色通道人才引进计划”加盟南山教育,现任深圳市南山区荔湾小学校长。多次在区、市、省、全国课堂教学比赛和教学基本功比赛中荣获一等奖、第一名;


曾获省、市级名优教师、骨干教师、十佳教师等称号;


曾负责12所中小学的督导工作;


出席2014年“全国中小学责任督学挂牌督导工作现场会”;


2015年3月17日参加教育部新闻发布会;经常应邀到兄弟省市、高校讲座分享。


内容简介


深圳市南山区荔湾小学学生学业水平评价改革始于2017年9月,此项改革旨在引导教师在教育教学的全过程中既关注总结性评价,更关注过程性评价,采用多样的、开放式的评价方法,了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要,注重发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能。


荔湾学子被称为“湾豆儿”,因此,学生的考核与评价就有了一个温馨的名字:“湾豆收获季”。


“湾豆收获季”评价体系打破以往一根标尺扁平化评价所有学生的局面,实行多维度、立体型评价不同学生以及每一个孩子的不同方面,发扬了学生个性特点,促进了学生全面发展。


建校至今,“湾豆收获季”历时四年,荔湾小学将此过程中的思考与实践整理成文出版,希望能带给关注学生评价的同行及热心教育的朋友一些感悟与思考。


SHUSHANGWEI

定制出版



树上微出版专注于出版行业十余年,设有专业编辑部、排版设计部、市场部、宣传部、印务部、发行部、售后服务部等多个部门。 


从作者交稿初审到排版设计,装帧要求、三审三校、申请书号,质检印刷,宣传推广发行全流程,给作者带来省心省钱流程出版服务!

图片网址:

SHUSHANGWEI

定制出版 专业为你

专业编辑免费咨询